Inglese

 Obiettivi formativi

Il corso di Inglese intende sviluppare ed approfondire nell’allievo una mirata competenza lessicale e testuale in lingua straniera, focalizzata sullo specifico settore di interesse del proprio Corso di Laurea. 

Programma

Acquisizione competenze:

Il corso di inglese si articola, di base, in due sessioni di studio:

• Glossary of terms
• Texts
• Grammar

La prima prevede lo studio e la memorizzazione di termini di alta occorrenza nei testi settoriali in lingua inglese: l’acquisizione della terminologia tecnica risulta prerequisito imprescindibile per lo sviluppo dell’abilità di comprensione di testi in lingua, di argomento relativo al Corso di Laurea dell’allievo.

La seconda sessione di studio propone la lettura di una serie di testi, di tipo settoriale ed autentici - tratti dal Web e da riviste cartacee o disponibili on-line - adattati e didattizzati, corredati da attività finalizzate a verificarne la comprensione o facilitarla, suggerendo un possibile metodo o strategia di approccio al testo. Parte dei testi è stata oggetto di esame. La tipologia testuale è differente nel Corso di Laurea Magistrale, dove sono presentati testi di stampo più nettamente scientifico. Sono previsti incontri in aula virtuale durante il corrente anno accademico volti a chiarire, commentare ed analizzare alcuni dei testi di settore - scientifici o divulgativi - proposti in sede di esame.

I suddetti materiali didattici saranno integrati periodicamente con approfondimenti di carattere tematico (ad es. articoli su topics di interesse condiviso) o focalizzati su specifiche abilità/competenze d’uso (vocabulary and pronunciation, listening and writing, grammar focus, etc.), a partire da un input linguistico multimediale autentico. Questi ulteriori materiali audio-visivi sono pensati come strumenti di studio in aula virtuale, e sussidio allo studente che voglia approfondire determinati aspetti della propria preparazione o cultura in lingua inglese.

Acquisizione strutture:

I contenuti grammaticali del corso si attestano su un livello di apprendimento atteso in uscita B1 – Intermediate, definito nel Common European Framework of Reference for Languages.

GRAMMAR TOPICS

• Articles – with countable and uncountable nouns
• Countables and Uncountables: much/many
• Plurals
• Adjectives: common and demonstrative
• Adjectives – comparative
• Adjectives – superlative
• Possessive adjectives
• Possessive 's
• Pronouns (Subject/Object)
• To be
• Present simple
• Wh-questions
• Question tags
• Adverbs of frequency
• Prepositions of time, including in/on/at
• There is/are
• Prepositions of place
• Present continuous
• I’d like
• Imperatives (+/-)
• Gerunds
• Verb + ing/infinitive: like/want-would like
• Modals – can/could
• Modals: must/have to
• Modals – should Modals - must/can’t deduction
• Modals – might, may, will, probably
• Modals – should have/might have/etc
• Past simple
• Past continuous
• Present perfect
• Past perfect
• Present perfect continuous
• Present perfect/past simple
• Since/For
• Both, either, neither
• Broader range of intensifiers: so, such, too, enough
• Connecting words expressing cause and effect, contrast etc.
• Conditionals, zero, 1st 2nd and 3rd
• Future: Will / won't
• Will and going to, for prediction
• Present continuous for future
• Future continuous
• Reported speech (range of tenses)
• Simple passive

Le video-lezioni a carattere grammaticale hanno l’obiettivo di focalizzare, chiarire ed approfondire le maggiori criticità nell’apprendimento dell’Inglese come Lingua straniera.

Testi consigliati

1.     Materiali didattici inseriti sulla piattaforma a cura della docente, in forma di dispense e di video-lezioni.

2.     Bibliografia consigliata per la preparazione grammaticale: “Essential grammar in use” Versione italiana MURPHY R. - PALLINI L.

3.      “Scientific English. L'inglese scientifico per relazioni e conferenze in medicina, biologia e scienze naturali “ ZANICHELLI

Risultati di apprendimento attesi

1) Sviluppo abilità:

• Comprensione di brevi testi di settore in lingua, relativi al proprio corso di laurea, a carattere divulgativo o scientifico.
• Comprensione di testi a carattere quotidiano tratti da articoli di giornale, o di argomento familiare.
• Conoscenza e utilizzo del lessico di base appropriato a contesti quotidiani o professionali.
• Comprensione globale di un messaggio audio-video in lingua, di argomento quotidiano o specifico del settore.

2) Livello di competenza linguistico-funzionale atteso in uscita: B1

• L’esame del Corso di Inglese si intende superato a partire da una competenza linguistica di livello Intermediate - B1.
• Al termine del corso di inglese lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito l’uso delle strutture finalizzate allo sviluppo delle seguenti funzioni comunicative, corrispondenti al livello di apprendimento Intermediate – B1 della Lingua Straniera, così definite dal Common European Framework of Reference for Languages:

B1: INTERMEDIATE

• Can understand the main points of clear standard input on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc.
• Can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken.
• Can produce simple connected text on topics which are familiar or of personal interest.
• Can describe experiences and events, dreams, hopes & ambitions and briefly give reasons and explanations for opinions and plans.

Modalità di accertamento dei risultati di apprendimento acquisiti dallo studente

L’esame si svolge, salvo diversa disposizione da parte della docente, in modalità scritta.

Informazioni di carattere operativo circa la preparazione all’esame: esso si struttura di norma in tre o quattro sezioni (WRITTEN COMPREHENSION, GLOSSARY, GRAMMAR).

La sezione relativa alla comprensione scritta (V/F) propone una tipologia di testo simile a quella presentata nei materiali didattici. La sezione relativa alla terminologia tecnica fa riferimento al glossario presente nei materiali didattici. L’esame di Lingua Inglese prevede un livello di competenza GRAMMATICALE di livello INTERMEDIO B1. Per un’adeguata preparazione, si faccia riferimento ai contenuti delle video-lezioni oltre che al testo in bibliografia.

Tutti i contenuti trattati nell’ambito dell’insegnamento possono essere oggetto di valutazione. I contenuti della prova di esame corrispondono ai suddetti contenuti. L’esame verifica che i risultati di apprendimento attesi siano stati effettivamente acquisiti dagli studenti attraverso una serie di quesiti, mirati ad accertarne le competenze. 

Per l’area della competenze, comprensiva delle conoscenze e delle capacità, l’esame attesta, tra l’altro, l’acquisizione di un linguaggio specifico e consono alla disciplina di insegnamento del CdS.

Qualora lo studente abbia dimostrato di contribuire in modo personale alle attività didattiche (in ottica costruttivista, di cooperative learning e di condivisione delle conoscenze, anche in aula virtuale), potrà essere valutato anche in termini di lavoro individuale o cooperativo.